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LA POBLACION ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA

ALGUNOS ASPECTOS SOCIOECONOMICOS DE

CENTROAMERICANA

INTRODUCCION

Como porte del Plan para la "lntegl ación Regional

de lo Educación Superior Centroamericana", el Con–

sejo Superior Universitario Centloamericano (CSUCA) acordó realizOl estudios sobre lo población estudiantil a fin de llegar a un mejor conocimiento de la realidad

universitaria de Centro América

Para dar cumplimiento o este acuerdo, lo Secre– taría Permanente del CSUSA, al organizar el Esllldio

de Recursos Humanos en Centt o América¡ incluyó la

I ealizoción de una encuesta sobre ciertos aspectos socio-económicos de la población estudiantil univer–

sitaria

Con esta clase de investigación, el CSUCA no ha–

ce más que seguir ro

actual corriente de interés por los

estudios destinados a conocer la situación de los estu–

diantes universitarios Estas investigaciones condu–

cen a ulteriores análisis sobre problemas que tanta lelación gUOldon con el futuro de las universidades, como son los referentes a estratificación y movilidad social, relacián entre la población universitaria y la estructura social, tasas de escolaridad universitaria en los diferentes estractos socio-económicos de la pobla– ción, etc Con estás estudios se puede emprender, con más posibilidades de éxito, el análisis cuidadoso del rendimiento educativo de los sistemas universita– rios y su utilización por parte de los diferentes compo– nentes de la población, así como de las necesidad de su expansión, Q fin de qua la universidad sea real– mente expresión de la sociedad en desOl rollo a la cual

sirve

Esperamos que esta primera encuesta, realizada a nivel regionól, contribuya al diagnóstico de la situa– ción Por ahora, y por las limitaciones de los objetivos propuestos, no pretendemos entrar en el análisis de los datos obtenidos, lo cual será motivo de trabajos que se confiarán con posterioridad a especialistas en la

materia

Las investigaciones a que nos hemos refeJido,

deberían en el futuro llevarse a cabo ininterrumpida–

mente, por las universidades, a través de oficinas

especiales Conocemos de algunas experiencias ais–

ladas que ya se han realizado, pero aspiramos a que ellas se coordinen y se velifiquen en forma permanen– te, mediante una adecuada organización de las esta–

dísticas universitarias Para esto convendría que tales estadísticas se uniformaran en los cinco países, a fin

de permitir la comparabílidod de los datos y la posibi– lidad de auspiciar estudios cuantitativos de los diversos aspectos sociales y económicos vinculados con la po– blación universitaria

La encuesto de fa cual ofrecemos ahora los resultados, se lIevá a cabo en el período de la ma-

trícula del curso lectivo 1962-1963 En este trabajo

pI esentomos un resumen de las tabulaciones real¡zo~

das No obstante que las universidades de los cinco

países acOl daron establecer como requisito de matrícu–

la la contestación a la encuesta, no fue posible, por falta de colaboración, obtener la totalidad de las res– puestas De una población de 16 371 estudiantes en el cursa lectiva de 1962, solamente Se obtuvieron 9 586 respuestas, lo que

I epresenta el 58 6 % de la población total

También cabe advertir que varias preguntas del

cuestionario no fueron contestadas, por ello, en algu–

nos casos el número de respuestas desconocidos es

importante En otros casos, tal como se presenta en

la pregunta relativa a "razones de la elección de la

correra", ciertos estudiantes contestaron dando más

de una razón y por ello el número de respuestas es superior al número de los que contestaron las boletas La tabulaciones fueron hechas conforme a las recomendaclónes del doctor Eduardo Zqlduendo, sO,ció– lago argentino que actuó como asesor en el Estudio de Recursos Humanos, en nombre del programa de Asis– tencia Técnica Directa de la Organización de Estados

Americanos

En este informe sólo Se presentan los cuadros

I esumidos de las tabulaciOnes, acompañados de un comentario de carácter descriptivo, como introducción al análisis que se hará poste'riormente

Con las limitaciones que supon~ el hecho de no haberse obtenido la totalidad de las respuestas, nos pareció conveniente presentar en esta publicación las cifras obtenidas

Aun cuando los resultados logrados en la inves– tigación de las condiciones socio-econámicas de los

alumnos matriculados en las universidades centroame– ricanas, no cubran o todo lo población universitaria,

los datos no pueden considerarse como desechables, ya que al menos dan idea de algunas de las caracte– rísticos principales de los alumnos Puede decirse, en realidad, que la respuesta a los cuestíonarios no fue obligatoria, sino que quedó a voluntad de los alumnos El 946% y el 890% de los estudiantes de las Universidades de Honduras y Nicaragua, respectiva– mente, contestaron los cuestionarios, lo que habla muy satisfactoriamente de su espiritu de colaboración En El Salvador y Costa Rica, ,los resultados deben utili· zarse con reserva, ya que sólo se obtuvieron el 57 3 %

y 52 1 % de respuestas En Guatemala, lós resulta– dos deben considerarse como deficientes Se aclara sin embargo, que la Oficina de Registro de la Univer– sidad de San Carlos se encontraba en su etapa de ini– ciacián y por ello, pese al gran espíritu de servicio y

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