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Asia Sur Oriental, es más cantroversial Las más ur– gentes necesidades de la comunidad, en lo que res· pecta a tipos particulares de recursos humanos de alto nivel, difieren grandemente de un pois a otro, y aun en un mismo país cambian en codo plano del proceso de desarrollo (2) Todos los universidades se enfreno ton o un reto singular si es que han de promover el desarrollo de su propio comunidad, y lo formo de este reto tiende a cambiar de generación en generación

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Puesto que los recursoS son limitados, y ninguna universidad puede hacer bien todo lo que quisiera reo lizar, se sigue que todos los universidades deben con– siderOt las necesidades especiales de su comun,dad al formular sus planes de estudios Puede que se ne– cesiten con más urgencia científicos agrícolas que fí'–

sicos nucleares, maestros de escuela que abogados Aun cuando todo universidad debe, como se hace hincapié más adelante, gozar ese grado de autono– mía que le permito planear sus propios planes de estu– dios, fracasará en su propósito -y desilusiona, á a sus propios egresodos- si 01 formular esos planes de es– tudios fallo en tomar en cuenta los necesidades vitales de su comunidad

EN TERMINOS DE INVESTIGACION

Cuando nos volvemos hacia la segunda función tradicional de la Universidad -el fomento de la in– vestigación para ensanchar las fronteras del conoci– miento humano- debe tenerse en mente, como ya se ha señalado, en que el énfasis en la investigación no debe permitirse que atrofie la calidad de la enseñanza, o crear en las mentes de los miembros jóvenes de las facultades la idea que la buena enseñanza es menos imp9rlante que la investigación El balance entre las dos funciones es delicada Coda tipo de actividad puede enriquecer al otro y ambos son importantes pa– ra el desarrollo de la comunidad Este es un proble– ma que se plantea toda universidad en el mundo a cada plano del desarrollo de la comunidad a quien sirve No existe una fó, mula fija

Debe recordarse, también, que el problema en– vuelve no sólo el gasto general de recursos en todos los tipos de investigación Es significativamente afecta– do por la clase de investigación que se lleva a cabo y puesto que la mayor parte de las investigaciones en nuestros días son financiadas pOI donaciones de los gobiernos o fundaciones antes que de los presupuestos universitarios -es importante que algún individuo o comité en cada universidad debe mantener bajo cons– tante valoración toda la trama del programa de inves– tigación Fondos externos para investigación son más fácilmente asequibles en algunos campos que en otros -uno piensa en la investigación del cáncer, fisica nu-

(2) Vénllo: F H8rbison y e A Myel'lI, "La Eduenci6n. Recuraos Huma–

nos y Crecimiento Económico", New York, l!1M

c1ear e ingeniería electrónica en este momento de nuestra historia Amplios fondos para investigación en campos altamente especializados, obtenidos por plOfesores entusiastas, pueden distorsionar toda la tra– ma de una universidad, y puesto que la totalic;lad de los salarias en los departomenlos con grandes dona– tiones poro investigación es a menudo mucho mós alta qll" los salarios en ollas departamentos de la univer– sidad, puede socavor la moral y el espíritu de cuerpo de los miembro~ de las facultades .

Nuestra definición del propósito de la universidad implica, además, que al fOI mular su programa de in– vestigación la Universidad debe tomar en cuenta las necesidades urgentes de la comunidad así como los intereses personales ,de sus profesores Este problma, como tantos otros, se hace más difícil cuando los fon– dos son escosas Si no hay suficiente dinero para am– bos, es evidenlemente imprudente desan ollar labora–

101 ios caros para el estudio de neurología o física as;-ral cuando la más urgente necesidad de la Comu– nidad es de un mayor conocimiento de la genética de las plantas y de química del suelo para aumentar su producción agricola, y de pediatría para proteger la salud de los niños Lo investigación en tales campos como lingüistica, pedagogía y sociología puede tener mayor significado para muchos países en este mamen· to de la historia que la investigación en jurisprudencia o filosofía

EN TERMI~IOS DE LA COI\ISERVACION

y DI8EMINACIOI\I DE LA CULTURA

En términos de la responsabilidad de la Univer· sidad pOI a la conservación y la renovada interpreta– ción, o cado generación sucesivo, de lo herencia de conocimientos y cultura de la comunidad, debem<;>s recordar a cada momento que el desarrollo no es sola– mente un proceso económico! sino que tiene ingre– dientes culturales y políticos El progreso económico, cultural y político actúa el uno sobre el otro para crear

105 problemas de hoy y formar las normas del ma–

ñana

La tarea de la Universidad no es solamente en– (renm cientí,ficos, tecnólogos e individuos competentes pora entrar en los varios pi ofesiones instruídos La Universidad debe educar jóvenes de ambos sexos que lleguen a ser buenos ciudadanos, profundamente im– buidos de la herencia cultural de la comunidad y po– seedores de una sensitiva apreciación de la cultura de otras comunidades Por sobre todo esto, la Universi– dad debe enseñar a sus alumnos cómo encarar los pro– blemas concienzuda y objetivamene con el deseo de

encontrar soluciones constructivas

Este no es el sitio para entrar en una larga palé·

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