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La conclusión sumaria en base a estos panorómi– cos antecedentes es que, la Educación General es emergente notable de lo época, tiene carácte. 4niversal

y amplio aceptación La discusión no consiste, pues,

en la conveniencia o inconveniencia de implantar la

Educación General en la Universidad sino en el método

y manera de desarrollarlo

MISION DE LA UNIVERSIDAD

"La educación sin uno fílosofía de la educación, es decir, un plantea coherente de sus finalidades es im– posible". (7)

Desde un punto de vista axiólagico, lo Educación General es un valor neta dentro del cuadro valorotivo que subordina a la institución universitaria de la época Mós, dado que no todas los universidades han incor– porado como valor este nuevo, emergente, debe conve– nirse en que "lo concepción de los Estudios Generales dependerá de la Filosofía General de lo Universidad" (8) y en que la filosofía de la universidad está fuerte– mente condicionada por el conjunto de valores que el universitario señala como dignos y necesarios de cons– tituirse en objetivos de lo Institución

"Qué son los objetivos de un programa de edu– cación universitario? Un conjunto de metas, que por juzgarse buenas para el desenvolvimiento de la juven– tud y el desarrollo de la Patria y de sus instituciones, se desea alcanzar". (9)

Son valores de la Universidad actual, la Educa– ción General; su conjunto de capacidades genética, de condflcción social (liderazgo), de investigm, de tras– mitir y preservar conocimientos, y su carácter dinámi– co. De donde sus objetivos trascendentales

1. Formar al Hombre-base y educarlo en seguimiento de la armonio social y la convivencia

2 COl'ltribuir a la conducción de la sociedad hacia su perfeccionamiento y progreso 3 Buscar la verdad.

4 Trasmitir conocimientos y cultura

5 Preservar el patrimonio acumulativo (cientifico y culturaD de la HU,manidad

Al lado de las obetivos superiores coexisten otros de menor grado, (metas) por cuanto son alcanzables Son metas de la Universidad

Crear las condiciones para su propio mejoramiento

y progreso

2. Ampliar el ámbito de su acción par medio de la extensión universitaria

3 Promover el cambio deliberado de la sociedad proporcionándole.

(7) Hutchins, Roberto La Universidad de Utopfu Etl~torinI Univer¡;jta· ria de Buenos Aires, 1959

(8) Chá,véZ, Ligdano Filosofía de los Estudios Generales Edici6n Mi~

meogi'a!iada Universidad NMi.<mal de Ni\:aragua. 1965

(9) Mon¡-e Alfare. Carlos Op cito

a Conocimiento fundamental de la realidad inmediato como base para ios planes de mejoramiento social y económico

b Científicos que impulsen el avance del cono– cimiento

c Profesionaies en cantidad y calidad adecua– das a los exigencias del desarrollo

d Técnicos que complementen lo acción inves– tigativa y profesional.

La misión de la Universidad es el conjunto de acciones superiOl es que ella comprende, o que de ella se esperan, en cumplimiento de los fines tanto trascen– dentales (objetivos) como inmediatos (metas). El conjunto de VOl iobles que los objetivos y las metas plantean como misión de la Universidad originan sus funciones

Son funciones de lo UnivelSidad

1 Función Cultural

2 Función Social

3 Función Investigotiva 4 Función Docente

5 Función Conservativo

LOCAL/ZACION DE LA EDUCACION GENERAL

Examinada someramente la misión de la Univer– sidad, resalto a primero vista que la Educación General se ubica dentro de los propósitos más altos de lo Insti– tución formar 01 Hombre base y difundir la cultura Ello explico el hecho de que, cuando se han enun– ciado los objetivos de los estudios generaies estos se han confundido con los de la Institución entera Diversos definiciones de los objetivos de la Edu– cación General apoyan la anterior afirmación es finalidad de los Estudios Generales "desarrollar la for– mación integral de lo personalidad del estudiante" o "educar a los alumnos en cuanto a hombres y ciudada–

nos" (1 Q) o lila formación humanística¡ científica

(básica y general) y superior (con sentido moderno del "enciclos-paideia" de los clásicos griegos)" (1) o "formar en el estudiante una sana conciencia social ciudadanCl, haciéndole conocer las necesidades del país

y las funciones que mañana tendrá que asumir en el desarrollo integral " (2)

La aceptación de la Educación Generoi como tarea fundamental de lo Universidad explico también el afán irreprimible de dOl todo de una vez, aún por encimo de las posibilidades de los sistemas concebidos y adop– tados

(10) Consejo Superior UnlvCl;;ital"io Centroamericano Los Estudios Gene– rales en Centroam6tica Ciudad Uníver3ltnlia, Rodligo Faeio San José, Costa Rica, 1964

(11) Chávez, Ligdano Oll cit

(12) Escuela de Cursos Básicos UniVNsidad de Oriente Ol\nIaná, Vene

M zuela, ltlM.

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