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Segunda Reunión del Consejo Cultural y Educativo

de la ODECA

Con la documentación preparada, la Secretaría G

rol de la ODECA convocó a su sede, paro discutir ene 'ó b" d I Ed ., I I oyecto de integracl n aSlca e a ucaClon, e e prdespués de ser analizado exautivamente y de qhub

e

rle 'Incorporado las recomendaciones adoptadas en o e. d" D II E ,. I ·onferencio sobre E ucaclon y esarro o conomlco

o s~c'al de los países de América Latina, celebrada en thile ' en Marzo de 19ó2, sO; suscribió, el ~2 de Junio del misma a~a, el Convenio ~~ntra~me"cano Sobre Unificación Basica de la Educaclon, OSi como un trata– do sobre inco~poración de títulos Universitarios para

los centroamericanos

En el primer documento, el Convenio sobre Unifi– cación Básica de la Educación, se convino

_ Que todos los centroamericanos tienen derecho de recibir la educación, y el Estado el deber de proporsionársela, educación que debe tender hacia la formación integral y orientada hacia el desarrollo económica y social del istmo; y que debe fomentar la conciencia centroamericana y fortalecer la conciencia nacional

2 _ Señaló coma prioridad el desarrolla tanto hori– zontal como vertical de la escuela primario y la educación de adultos

3 _ Reconoció la necesidad de que la educación se desarrolle integrada dentro de lás planes de desarrollo económico y social de cado país, y que esta debe tenerse como institución sácial al servicio de las necesidades y aspiraciones del pueblo, donde ·deben participar el hogar, fa co– munidad y las instituciones de servicio público

4 - Reconoció a lo educación como uno inversión,

por lo que se le debe dar prioridad en los presu– puestos generales, a fin de acelerar de este modo el desarrollo económico y social

5 - Señala como fines de la educación en Centro–

emérica

o) - Proporcionar al educando los conocimientos y desarrollarles habilidades, hábitos y actitudes que le permitan contribuir eficientemente al desarrollo económica y social de su comunidad b) - Desarrollar armónica e integralmente al edu– cando

el - Formar ciudadanos para el ejercicio efectivo de ,la democracia, coma organización polltica y sistema de vida, en que se concilien los intere– ses individuales con los de la sociedad

d) - Capacitar al educando para que aprenda por sí mismo a desarrollar su espíritu crítico y a desen– volver su propia personalidad.

el - Establecer la unidad que debe existir entre los conocimientos sistemáticos impartidos por la escuela y las necesidades y exigencias de la vida fl - Fomentar el espíritu centroamericano y formar conciencia del destino común de los pueblos del Istmo ..

g) - Conservar y ampliar la herencia cultural del

hombre centroamericano e incorporar a éste al progreso de la técnica moderna.

h) - Esforzarse por establecer la peculiar fisonomía

del hombre centroomerieano, a efecto de crear o seleccionar los sistemas educotivos que más se

adecúen o su idiosincrasia ll

•

6 - Señalo las finalidades generales de la Escuela

Pre-Primaria

7 - Que la educación primaria sea consideroda co–

mo la etapa básica del proceso educativo siste– mático, y que debe de ser recibida por un período de tiempo no inferior a seis años, que debe universalizarse, y cumplir uno función for– mativa general, y que sea gratuita y obligatoria 8 - Que en cuanto a la administración, se debe de

tomar en cuenta que ésta guarde la debida co–

rrelación orgánico con los niveles anteriores y

posteriores del sistema, que debe de darse aten– ción especial a la organización de escuelas com– pletas y estudiar la conveniencia de incorporar al sistema educativa la "escuela de maestro única" Reglamentar la obligatoriedad de que las empresas agrícolas e industriales provean de medios de educación a los hijos de sus trabaja– dores; distribución mós homogénea de los alum– nos en las grados, para que estos obtengan mejor formación y haya mayor rendimiento es– calar Preocuparse por el problema del aloja– miento escalar y de las normas de evaluación 9 - Determinar normas para la elaboración de pro–

gramas y para 'que la acción social de la escuela primaria en Centroamérica sea efectiva, así como para el desarrollo de ella

10 - En lo relativo a la educación media, después de

haberla definido y determinar sus objetive;lS, es– pecíficos, señala la necesidad de dividirla en dos ciclos. uno de carácter general, de orienta– ción y exploración de las aptitudes e intereses del educando, el segundo comprenderá planes diferenciados que preparen tanto poro' los estu– dios superiores como para la formación de pro– fesionales de nivel medio.

11 - El establecer el compromiso de unificar sistemas

de evaluación

1.2 - Que para atender las necesidades del desarrollo

económico y social de los pueblos centroameri– canos, se señaló la necesidad de aprovechar mejor los recursos humanos y naturales; así co– mo los, avances de la ciencia y la tecnología moderna, por lo que debe de incrementarse el desarrollo' de la educación vocacional y técnica 13 - Que se debe de dar todas las facilidades para la

profesionalización del magisterio en servicio, donde las escuelas normales desempeñarán un papel muy importante

14 - Para la Carrera Docente, el reconocimiento de la

necesidad de escalfonar al magisterio a fin de garantizar efectivamente su ejercicio; tambiél\ se establecieron garantías para el ejercicio de la docencia a los centroamericanos que qui.eran ejercer en otro país distinto al de su origen, para lo cual sé les reconocen los años de servicio prestados en cualquier país del Istmo, para los efectos de clasificación y asignación de sueldos El segundo documento, el del ejercicio de las pro-

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