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la experiencia de las otras universidades del país, tomando en consideración sus necesidades regionales Sin embalgo, a cada universidad le es permitido crear

sus mejoras Y hacer sus modificaciones en el

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curricu–

lum" de acuerdo con los avances de la ciencia y de– mandas que la saciedad le impone El Ministerio también tiene lo facultad de sugerir a lo universidad,

Jos cursos Y matclios que creo son útiles a lo universi–

dad de acuerdo con su valo. científico.

Las universidades Soviéticas gozan de total auto–

nomía para matricular a sus estudiantes, paro otor–

garles becas, paro homenajearlos lo mismo que poro

expulsarlos si es necesario

Los requisitos de la pruebo o examen de admisión a lo universidad, son iguales en todo el pais y son es– tablecidos por los curricula y progromas de los escue–

las de ensenanza media

Las difel entes facultades y departamentos de la Universidad son organizados de acuerdo con las faci– lidades COll que cuenta cada '-'nivel sidad, yesos facilidades se refieren a laboratorios cientificos para investigación, lo facilidad de dar 01 estudiante trabajo

próctico en su campo de especialización, y lo existen–

cia de escuelas de investigaciones dirigidas por cate– dráticos prominentes.

Para el planeamiento del pi oceso pedagógico y de entrenamiento de especialistas en todos los campos del saber, las universidades Soviéticas parten del hecho que el estado garantiza trabajo a todos y cado uno de los egresaeJos de los universidades El grado o título que se va o otorgar o coda estudiante egresado es de– terminado por los autoridades de lo universidad los cuales se hocen responsables moralmente del calibre académico del graduado

Los planes de investigación científico de codo universidad son elaborados por los catedráticos de ca– eJa facultad, luego los diferentes {acultades se juntan pala someter un plan uniforme ante el Concejo aco–

démico universitario

Las universidades Soviéticos tienen sus propias editoriales De este modo les es muy fácil publicar los investigaciones de sus hombres de ciencia.

El Ministerio de Educación Secundaria Especiali– zado es el que costeo los gastos del trabajo de investi– gación que se realizo en los universidades (lo compra de equipo necesario, etc, etc) Apar te de eso, hoy ciertos tipos de investigación que reciben ayudo eco–

nómico adicional de lo industrio y otros empresas de eso naturaleza que se interesan en ellos

Los •esultados de las investigaciones son amplia– mente divulgados en todo el pais y son puestos o lo disposición de aquellos agencias que pueden hacer uso de ellos Por reglo general se puede decir que los necesidades materiales y financieras de los universida– des son aliviados por el Estado al ser solicitados por el Rector

Las universidades toman en cuento el Estado y los perspectivos de progreso en lo ciencia y lo tecno-

logía poro el entrenamiento de especialistas de alto calibre También se toman en cuento los proyectos para el desarrollo de la economía nocional de la Unión Soviética, toles como, lo electrificación total del país, lo introducción de la químico en todos los ramas de la

economía nocional, y la mecanización y automatiza–

ción eJe lo producción Es necesario hacer notar que la época actual se caracteriza por una parte por el {irme ploceso de integración de todas las ciencias y

por otro parte lo diferenciación de las mismas En vista de eso, el tema de la cspccialiwción de los insti–

tuciones de

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educación superior" se presenta con nue– vos matices

El rópido avance de los distintos campos de lo

ciencia y la tecnología requiere una especialización

Iigurosa Por otra parte, sólo por medio del contacta íntimo de los especialistas de los dfierentcs ciencias y su intima colaboración de unos con otros se logra dar origen a nuevos campos de lo ciencia Así por ejem– plo, como resultado de lo cooperación entre biólogos,

físicos y mecánicos es que noció una nueva ciencia

"10 biónica ll Así también lo Lingüístico Matemótico

es el

I esultado de la cooperación entre matemáticos y Iingliistas De igual forma tuvieron su origen la ci–

bernética económica, lo bioqu~mico, la biofí'Sica, la

mecánica de radiación, la radio-astronomía y otras ciencias Todas estas cosas se tienen que tomar en

cuenta al elaborar los planes para el trabajo de inves' tigaciones en los universidades Los universidades Soviéticas producen especialistas que tienen un cono– cimiento profundo de su campo de especialización y una educación teórica general

Tomando en cuento todo lo dicho antes podemos resumir el estado actual de lo autonomía universitario en la Unión Soviético de 10 siguiente manera

1 Las universidades y el gobierno Soviético tie-nen los miSmOS puntos de vista y son de igual parecer en lo que concierne a los finalidades y propósitos de uno universidad y a los intereses de la mismo Justa– mente esta coordinación e igualdad de opinión entre los universidades y el Estado es lo más alto expresión de la autonomía de los universidodes Soviéticas 2 El gobierno de lo URSS provee completa-mente las necesidades materíales y financielas de las universidades y acelera su mayor progreso por todos

los medios posibles

3 El Estado garantizo empleo a los graduados universitarios y cargo con la responsabilidad completo a este respecto

4 Las universidades Soviéticos gozan de abso-luta autonomía en el empleo del personal docente, y en la concesión de grados académicos, en lo matrícula de los alumnos, en la organización y la realización de trabajos académicos investigativos y educacionales. Además, tienen la posibilidad de usar los experiencias positivas de otros establecimientos de enseñanza supe– liar de lo Unión Soviética y de otros países.

Los actuales progresos de lo escuela superior Soviética abren aún más amplios perspectivos para tos universidades Soviéticas

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