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ignorándose mutuamente y, a veces, abrigando cierta desconfianza recíproca

Esta situación debe superOl se No es posible,

ante las urgencias de la époCQ, que continuemos igno–

rándonos No podemos seguir por sendas distintas, si nos pi oponemos servil metas iguales La comuni– cación es U1gente, necesaria y debe establecerse cuan– to antes Además, Universidad y empresa privado tienden cada vez mós

(l darse la mono, pues en el vasto campo de lo tecnología moderna ambos necesariamen– te tienen que encontrol se, tol como ha sucedido en los países más adelantados y par cie, to que la Univer– sidad tiene mucha que aprender de la empresa pri– vado El espl, itu combativo de la empresa privada moderna, que la hace uno de los motores más vigorosos

del desarrollo, sus métodos paro asegurar la eficacia

y los I endimientos bien merecen la atención de la Uni–

versidad desde el momento que en nuest.os días la institución universitaria está osernejóndose, en cuanto

a los aspectos administrativos, a una gron empresa educativa donde los índices de productividad académi– co, valga el tél mino, los costos por estudiantes y

graduados, constituyen preocuracián de todos los días, máxime si se desea planeOl técnicamente el deson 0110

de lo Universidad

Pero lo invitación que la Universidad por mi me– dio ha tenido el honor de extenderos, es una invitación al diólogo, una invitación para echar las bases de un diálogo permanente y fecundo entre dos instituciones impor tan tes de la sociedad nicaragüense Tratemos

de encontrar, a través del intercambio de opiniones, el tipo de Ullivelsidad que Nicmagua necesita y vislum– bremos el papel que o tal Universidad [e Con espondel á en la próxima década, por ciel to será una década de glandes decisiolles

POI ello en esta primel a reunión, que será más que todo una w,unión de instalación que nos permitirá un primer intel cambio de opiniones, ti as de expresor los propósitos que nos Movieron

Q constituir fa Comi– sión, voy a fimitOlme d bosquejar las ideos que infor– man el pi ograma en que actualmente está empeñpda la UnivelSidod, can el objeto de escuchar vuestros va–

liosos cOm'~ntal íos

De mane 10 que esta reunión CUITIplil á sus objeti– vos si dejamos debidamente instalado y constituida lo Comisión y si damos principio al diálogo, o que antes me he I eferido, en tOI no

Q las ideas que sustento la Universidad para organizar su desanollo Esperamos, en una próxima reunión, estar en capacidad de entl e–

garles [a primel a versión de lo que será el plan de desOlrollo de la Universidad, en el cual están tlobajan– do las autoridades universitarias, [a Comisión de Plo– neamiento UniversitOl io y el experto en planeamiento cuyos servicios hemos obtenido con fondos del présta– mo otorgada por el Banco Interamericano de Desarro– llo

He aquí cual es el esquema de nuestros ideas en

torno ni oficio que se nos ha confiado

LA EDUCACION COMO INVERSION

En primer término, partimos del concepto de que

la educación es un factor decisivo del deso" 0110, y represento el "mayor multiplicador cultural, económico

y social" Consideramos, por lo tanto, que los fondos destinadas a los programas educativas canstil uyen una invel sión y no un gasto Los programas educativos, aparte de su elevado volor cultural, ¡epfesentan tam– bién, como dice Schultz, una inversión en capital hu–

rr\ano, porque perfeccionan las aptitudes del hombre

pel mitiéndole Clumentar su potencial económico Den– tro de los programas educativos, los de enseñanza media y superior son los que más poderosamente con tribuyen a la preparacián del pel sanal calificado, que debe promover y sostener los planes de desarrollo Alguien 110 afilll1ado que los Universidades constitu– yen lo vernadera enclucijada en el desarrollo de Amé– rica Latina

FORTALECIMIENTO INSTITUCIO~JAL y

ECO~lOMICO [lE LA UNIVERSIDJ\D

Con plena conciencia de lo magnitun de la (arca a realizar, y ante la dificll/lad de hacerle flente sin el ma¡CO institucional adecuado y ios fondos indispensa– bles, lo Unive. sidad ha iniciado una Compaña Nacio–

1101 destinado a obtene, la gOl antia constitucional de su olltonomía y lo C1signoción de uno sumo no menor del 2% del P'esupueslo General de Gastos de la Re– públka

Q favor de las rentCls universitarias

El país reclama, necesita una Universidad model–

na y dinámica, útil pala su desenvolvirniento Para lograllo es indispensable que lo institución fortalezca

su autonomía, como condición sine qua non de toda obra universitaria y geuontía de su libel tad académicu, y salga a la vez de la precOJ io situciación económica,

en que se encuentla al recibí, una asignación estatal que na llega ni al 1 % del Presupuesto Nocional

(C$4 316 580 00)

ATENCION A LAS NECESIDADES DEL PAIS

El dinero que la Universidad solicita no es para lleva, a cabo programas improvisados Cuidadosos estudios servirán de base a los planes de expansión universitaria Desde hace tres años el organismo re– gional de las Universidades centroamericanas, el CSUCA, viene elabO! ando un estudio sobl e [os recursos humanos del área a fin de determinar su oferta y de– manda futuro, traduciendo luego estos datos en tér– minos de los progran1as educativos que será necesario fortalecel o establecer poro atender los déficit de ma– no de abra calificada El estudia ha hecho los pri–

me. os cálculos para Nicaragua y podemos afirmar que nuestra disponibilidad, en términos de recursos califi– cndos de nivel medio y universi1orio, tiende o agravarse

en los próximos años, si no se hace algo extraordinario en el campo de la educación superiO!

Según los respansob[es del estudio, si tomamos en cuenta las metas económicas que NicOl agua se propo– ne alcanzar en los próximos años, no tendremos el personal idónea que tales metos suponen, si el c.eci-

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