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X -Se resolvió la adopción de un Plan de Tra– bajo donde se han de realizar las siguientes activida– des

cación y los jefes de las oficinas de Planeamiento inte– gral de lo educación de los respectivos Ministerios es–

tablecie~do dos reuniones ordinarias en el' año poro discutir los problemas de orden técnico o nivel regio– nol, y parci velor que incluyan en los planes de traba– JO naclonoles y se hagan realidades lo preceptuado en el artículo 23 del Convenio

XI -Se comisionó al Gobierno de <;:osta Rica pa– ra que coordine con las otros Ministerios de Centra– américa los programas de celebración de actividades que tiendan a las manifestaciones patriótica,s, para que sean simultáneas en todo el territorio centroamericano en la conmemoración de la firma del Acta de la Inde: pendencia

Xlk-Se dió apoya a la aspiración de Honduras para obtener la sede del Plon Pilóta de Alfabeiización de la UNESCO.

VIII-Se recomendó a la Secretaría General de la ODECA para que convoque a una reunión extraor– dinaria del Consejo Cultuml y Educativo cuondo esté reunida !oda la documentación relativa al anólisis del

pl~n~amlento de la educación y tratar Como objeto prinCipal de adoptar las disposiciones tendientes a es– tablecer un programa Regional destinado a incremen– tar la formación de profeSOres de ense;;anza inedia.

IX -Se recomendó a los Gobiernos que dentro de los estudios de nivel medio se incorporen semina– rios de cursos de integración centroamericana

Primer Semestre de 1965

Realizaciones de mesas redondas nacionales para verificar evaluaciones de Planes y Pro– gramas en vigencia, especialmente en lo re– lativo a la Unificación Básica, canfarme guías y orientaciones elaborados por la Secretarío General de lo ODECA Segundo Semestre de 1965

Integración de estudios y evaluaciones nacio– nales en documentos regionales' poro que la OOECA . ~oordine e indique, previa consulta y aproboclon de estos estudios, formas unifi– cadas de aplicación y ejercicio del Cdnvenio Primer Semestre de 1966 ' Realización de un Seminario Regionol para el estudio y aplicación del Convenio Centroo– mericono sobre Unificación Básica de la Edu– cación en el nivel primaria Segundo Semestre de 1966

Celebración de un Seminario Regional para el estudio y aplicación del Convenio Centro– americono sobre Unificación Básica de la Educación en el nivel medio Primer Semestre de 1967'

Celebración de un Seminario Regional sobre Planedmienta Integral de la Educación, para conocer, comparar y determinar metas co– munes a seguir en el Istmo Centroamericano.

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VI -Se estableció un plan de prioridades para cumplir las estipulaciones del Convenio sobre Unifica– ción BósicéJ de la Educación, para lo cual recomiendan o los Gobiernos.

1 Fortalecer los servicios de planeamiento inte-gral de la educación articulados con la planificación económica y social, a nivel nacional y regional, y ela– borar el diagnóstico de la Educación

2 Procurar que los presupuestos nacionales de Educación alcancen el 4% del producto interno bruto, conforme lo recomendó la Conferencia sobre Educa– ción y Oesarrollo Económico y Social celebrada eri San– tiago de Chile, en Maro de 1962

3 Universaliar la escuela primaria completa, en el órea centroamericana

4 Intensificar el desarrollo de la reforma de la enseñanza media sobre la base de los servicios de orien– tación escolar y profesional y de un ciclo diferenciado que ofrezca múltiples salidas a la juventud

5 Incrementar la Educación Técnica y Voca-cional

6 Ajustar inmediatamente planes de estudias a las estipulaciones del Convenio

7 Proceder a la adecuación de los programas de estudios, conforme a las recomendaciones del Con– venio y de los nuevas planes de estudia que se esta– blezcan.

B Integrar los contenidos programáticos de los niveles primarios, medio y superior de la educación cen–

troamericano

9 Incrementar cualitativa y cuantitativéJmente lo formación de Profesores de Educación Medio 10 Modificar las legislaciones orgónicas de los Ministerios de Educación o de Cultura para adecuar la

organización de estos convenios

11 Revisor los fines de la Educación en cada país, y orientarlos hacia la formación de una filosofí'a propio del centraamericano

, VII -Se estableció el cuerpo técnico consultivo del CAP, integrado por los directores generales de edu-

IV _Que la Secretaría General de la OOECA asu– ma un papel incilX" en la coordinación de la asisten– c.ia que ,los Qrgonismos reg~onales d,el órea presten en , él cainpo cultural y educativo ASI como que los Go– biernos elaboren y coordinen sus programas de desa– rrollo educativo en tal forma, que las solicitudes de asistencia técnica y financierci puedan plantearse ante

los organismos internacionales con un cloro y equita–

tivo señalamiento de prioridades nacionales y regio-nales.

V _Se reformó el capítulo X del Reglamento del Consejo Cultural y Educativo, que trata del Comité de Acción Permanente, haciendo énfasis en las activida– des de leste organismo que deben ser dirigidas hacia el planeamiento regional de la educación, en la nece– sidad d la permanencia de los delegados en su sede poda su mejor integración, en la eliminación en lo pa– sible de las interferencias políticas en la selección del personal, para darle preferencia a sus capacidades téc– nicas, Y en el financiamiento de él.

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