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EN GUATEMALA, "es mayor el analfabetismo en el sector rural que el urbano, y mayar en el indígena que él ladino, asÍ< como en el sexo femenino que en el masculino". Tampoco "se reporte igual en todos los departamentos de la república, los extremos son Alta VerapOz con el 92,3 % (de analfabetqs) y Guatemala con el 40,4". (4)

"Los campañas de alfabetización han reduci-do el porcentaje de analfabetos en 40 años, pues de 86,8% que hobío en. 1921, esto cantidad se reduce 01 71 9% en 1961 Sin embargo, cuando tomamos los cif;os absolutas, vemos que la situación está empeo– rando par el crecimiento anual de la población Según

datos del II.ES (Instituto de Investigaciones Económicos y Sociales, de lo Universidad de San Carlos), en 1940 hobio en Guatemala aproximadamente 1 220,4 milia– res de habitantes analfabetos de 7 y más años de edad, y en 1960 (la cifra) 0lconz6 los 2087,1 millares de habitantes de la misma edad menciona– da" (5)

INSCRIPCION EN PRIMARIA

No podemos contentarnos con el sondeo de nues– tro culturo hecho con la rudimentario medido del olfa– betismo Vamos o examinar nuestro nivel de estudios primarios ¿Cuántos se inscriben en él?

INSCRIPCION EN LAS PRIMARIAS DE CENTRO AMERICA,

1950-54 (6)

Nación

Guatemala El Salvador Honduras Nicaragua Costa Rica +

Panamá

Niño. 5-14 añl$.

755.000 509.000 376.000 290.000 225.000 212.000

Matriculado.

177.000 168.000 102.000 108.000 115.000 120.000

Porcentaje de matriculados

23% 33% 27% 37% 51 %

56%

Son, pues, aún relativamente pocos los centro– americanos que se' inscriben en los escuelas primarios. aunque tal vez en la teoría de nuestras leyes todos tengan derecho de recibir tal instrucción Es verdad que se han hecho serios esfuerzos poro extender la Primario y se ha conseguido muchó Honduras, por ejemplo, de 1956 á 1959, logró aumentar en un 40%

su inscripclon primaria Pero, por nuestro elevado crecimiento demo¡¡ráfico (el más olto del mundo), los

"sin~primariall van siendo cada vez más y cada vez es más urgente de volcar hombres y dinero en la solución de este problema

Observemos un poco más o Guatemala

IN$CRIPCION y DEFICIT DE INSCRIPCION DE LAS PRIMARIAS

DE GUATEMALA (7)

296.200 434.036 511.100

Años

1940 1960 1965

Niños de 7 a 14 años inscritos

130.900 297.000 335.900

Niños efe 7 a '4 años no insc~itos

Número absoluto Porcentale

69,3 % 60,6% 60,3%

En Guatemala, pues, los esfuerzos realizados es– tán logrando redllcir el porcentaje de los no-inscritos, pero. aún no detenemos el aumento absoluto de 105

(O Informe del Miniaterto d., El!ueadón ':PDbllca de Gaat~ala y de la

Comilllán Téente. de la UNESCO. ii;lbre la "Sltaac:l61) Demoll'r"ftca.

EConómica, Socl.l y Edue.ti.... de Gu'temal.", a la Confereneia aobr. Educadón y Desal'rollo Económico y:Sodal en América Latina, patro· c1nadá POI' la O E A (Santiago de Chile, i962). pp. 1&4-1615. Gua– temala, 1962

(5) ldem p. 166.

(6) UNEBCO. La sUuaclón educativa en Am6rica Latina, Parr. 11. 208.

(7) natoa tomadol del Informe de Guatemala, ya citado. pp. 162"163.

(8) ldem p. ls!.

"sin-primario" Y es que, mientras la población es–

colar guatemalteco aumenta en un 3 %, la inscripción primaria aumento sólo en un 2,5% (8)

LAS PRIMARIAS TRUNCADAS

Otro problema dllra de nuestro ed\lcación No todos los niños inscritos en los Primarios, de los cuales acabamos de hablar, terminan los estudios primarios A pesar de ser relativamente pocos los inscritos, mu– chos de ellos se quedan a mitad de camino.