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de Nicaragua en aquel siglo, su ambiente, el paisaje, la fina arena y el rasgo de sus costumbres locales rl!– cardaban las blillantes perspectivas de una edad de oro"

En otra parte de su obra, el ingeniero francés nos cuenta que antes de 1662 llegó un barco granda a Granada cruzando el río sin poder regresar después aún aplOvechanda Jos crecientes, a causa -de Jo baja de las aguas, y hubo que venderla en subasta pública a comerciantes de Gronada Esto mismo dará una idea de [a riqueza en 1662 había en esa ciudad

Después del incendio, cama ya lo he¡nos dicho, [a ciudad quedó totalmente destruída, pero ,la vi–

rilidad de sus habitantes no fué aniquilado¡ si sus haberes materiales quedaron reducidos o escombros, el

espío itu emprendedor y de lucha que los animaba, no murió en aquellas viejas granadinos La reconstrucción de Granada se inició en 1860 y, en 1870, llegó a ser otra vez oica y próspero

Pero antes de este último año de \ 870, las granadinos se preocuparon de abrir escuelas primarios y un colegio de segundo enseñanza, y lograron también reanudar los estudios en la Escuela de Derecho, co– nocida 01 pi incipia del siglo XIX, como Universidad

A[ organizarse debidamente e[ gobierna naciono[ en Managua, de acuerdo con lo constitución emi– tida en 1858, se reorganizó el Poder Judicia[, estableciéndose una Corte de Justicia y sus respectivos jueces, 'civiles y del crimen

En 1873 se abrió, pOI pi imera vez en la ciudad, un Club Social, y en 1874, se inauguró un nuevo centro de enseñanza superior, organizado con profesorado espoño[ traído especialmente para dicho estable– cimiento, Fué en ese Colegio de Granado donde se estudiaron por primera vez, siguiendo los modernos pro– gramas de enseñanza en España, nuevos disciplinas en ciencias y letras paro optar 01 titulo de Bachiller El colegio era de carácter particular mantenido por las padres de familia, mientras el gobierno nocional le da–

ba una pequeña subvención pOlO sufragar la enseñanza de algunos normalistas

El año de 1883, e[ gobierno lo tomó a su cargo y desde eso fecha, se [lomó Instituto Nacional de Oriente

Antes de abrirse el Colegio de Granada, las estudios que se hacían en el Liceo San Agustín, abiel– to en 1870 no llegaron o tener la amplitud de aquel Eso no obstante se extendían títulos de Bachiller pa– ra asistir después a la Escuela de Derecho Pero también hoy que observar que los estudios del Liceo San

Agustín, aunque no tan extensos como los emprendidos después en el Colegio de Granada, elan muy buenos

La obra desar rollada por los profesores espalioles en el Colegia de Granada, fué ~e tal trascenden– cia en la educación nacional, cama [o había tenida en años anteriores el Colegio Tridentino de León, conver– tido el año de 1814 en Universidad

En el antiguo convento de San Francisco dieron sus clases, el Liceo San Agustín y el Colegio de Gra-

nada Este edificio, tenía entonces dos siglos casi de existencia v fué reparada de [os dañas que [os piratas le habían hecho en 1686 antes de que instalara ahí e [ Colegio de Granada

Ya vimos antes, lo que Squier informara sobre el estado en que se encontraba el convento en 1849

El Colegio de GlOnadu, can su escogido cuer po de profesores españoles y sus nuevos pragramos de

enseñanza, se ocupó en preparar por espacio de clIotro años¡ un cuerpo de profesores de primero y de segun–

do enseñanza el que o su vez, se encargara de 1880 en adelante, a continuar el desarrollo de la enseñanza

en los nuevos colegios y escuelas que se ah, ¡eron en dicha época

Por lo tanto, a Granada le corresponde su parte de esfuerzos en el desarrollo de [a cultura nacio– nal, ya que habiendo contribuído asimismo, desde siglos atrás, al adelanto material de Nicaragua, se empe– ñó también desde 1870 en difundir la enseñanza, con buenas instituciones docentes

D'.RANADA era en 1880, una ciudad de 15 ó o.

16 mil habitantes, compuestos en su mayo~

ría de familias de Ol igen español! observan–

do [as mismas modalidades de sus antepasados, [os pri– meros co[onizadoles [legados a principios del siglo XV[I Su tipo era señaladamente el del andaluz, ya que las primeros pobladores en I 524 y los que llegaron ense– guida, pr ocedían de los provincias del sur de España Su característica, o lo larga de su vida, fué siempre la de actividades cam'orciales y agrícolas y sus costumbres

sociales, siguieron el mismo ritmo de sus progenitores

Constituía, más o menos, una típica ciudad española

trasladada al Nuevo Mundo, física, social y religiosamente

Ahor.a, es menester describir su estructura material, pelo antes debemos dedicor un capítulo espe–

cial a lo que pudiéramos llamar su lado superticioso Después, nos ocuparemos de la descripción de los edificios públicos y privados, y allte todo, daremos una sintesis de sus calles y plazas Asimismo, en el

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